Модне видання VERSAL

Нещодавно колега розповів цікаву історію про весілля, де наречена навчалася в 9-му класі, а її обранець — на рік старший! Подібним фактом зараз нікого не здивуєш, і це лише ілюстрація, в якій школа еволюціонувала з місця, де не лише гризуть граніт науки — у школу життя, зі своїми особливими законами і принципами…

Дискутувати про те, досконала вона чи погана, об’єктивна чи корумпована, — річ невдячна, тож ми зупинимося на найголовнішому:

Яку школу обрати?

Сьогодні нікого не дивує такий феномен, як приватна школа, тож перед батьками постає питання вибору. Ті, хто безпосередньо зіткнувся з цим, відзначають: вирішальним аргументом на користь приватної школи є індивідуальний підхід до особистості учня.

Переваги приватної школи:

• Хороші умови навчання: краща, ніж у звичайних школах, матеріально-технічна база, організація відпочинку, більша увага до здоров’я дитини.
• Можливість вибору не­обов’язкових навчальних дисциплін, що зменшує навантаження на дитину, використання сучасніших наукових і педагогічних досягнень.
• Учні приватних шкіл активніші, більш ініціативні й комунікабельні, впевнені в собі.

Недоліки:

• Платне навчання.
• Учителі звичайних шкіл вважають, що учні приватних на­вчальних закладів через своє привілейоване становище прагматичні, зарозумілі, егоїстичні.

За результатами наших опитувань, основними проблемами сучасної середньої школи є такі:

• Недостатнє забезпечення школи всім необхідним для навчання, що є причиною  матеріальних витрат на придбання дорогих підручників і посібників.
• Постійні збори грошей на ремонт школи і подарунки для вчителів.
• Некомпетентність деяких педагогів, їх низька професійність, байдуже ставлення до дитини. Щоправда, ситуація двояка: дехто працює за принципом «як платять — так і роблю», а через смішну вчительську зарплатню і значне емоційне виснаження педагогічна робота є непрестижною і непривабливою для молоді.
• Низький рівень безпеки (дуже мало шкіл міста мають відповідну охорону) і переповненість класів.

На думку учнів, основною проблемою в наших школах є порушення їхніх прав на самореалізацію й індивідуальність, різні  непопулярні заходи:

• Примусове відвідування факультативів й уроків, доволі суперечливих і неоднозначних за сприйняттям: допризивної підготовки, фізкультури.
• Встановлення надмірних обмежень: форми (в гімназіях і ліцеях), які не дають можливості бути такими ж гламурними і модними, як усі інші учні, — це особливо актуально для старшокласників. Часто навіть у звичайних школах забороняють екстравагантну зовнішність у стилі «емо» чи «неформал», довге волосся — хлопцям.
• Запровадження різноманітних шкільних рейтингів за успішністю. Часто через їх публічне оголошення виникає обурення учнів і образа як на дирекцію навчального закладу, так і на однокласників, адже оцінювання не завжди об’єктивне.

Вічний конфлікт: вчитель–учень, хто кого?

Досить часто на шпальтах газет і в випусках новин згадують про негідні вчинки вчителів, смакують болючі теми на кшталт: як педагог ударив учня чи нецензурно висловився. Проте це «взаємна любов», адже хамству деяких дітей, особливо тих, хто обмежений батьківською опікою, теж немає меж. Учень може сказати про вчителя все, що хоче і думає, й часто на це ніяк не реагують педагоги, адже іноді просто не знають, як правильно реагувати. Добре, що таких учителів, як і дітей, не багато... поки що...

Шкільна освіта в Iвано-Франківську

«VERSAL» пропонує, як приклад, знайомство з трьома різними за статусом і спрямуванням навчальними закладами, які є найпопулярнішими і найвідомішими серед жителів міста.

Українська гімназія №1 — заклад нового типу, правонаступниця першої Станіславівської гімназії, створеної ще в 1905 році. Її сучасниця — справжній еталон якісної освіти й інтелігентності, переможець конкурсу «Сто кращих шкіл України» в 2006 році. Директор гімназії Ігор Дейчаківський визнаний одним зі ста кращих керівників шкіл України.

Вступ до гімназії відбувається в два етапи:

• за результатами олімпіади для випускників початкової школи з математики й української мови на виявлення логічного і творчого мислення;
• на основі вступних іспитів за схожим принципом, тільки за завданнями, що є віддзеркаленням шкільної програми. При зарахуванні береться вищий з двох результатів.

Особливості навчання: 

1. Діти вступають до І класу після звичайної початкової школи.
2. 100-бальна система оцінювання, результати в атестаті адаптовані до загальноприйнятої 12-бальної.
3. Незначна кількість медалістів через надзвичайно скрупульозне і об’єктивне оцінювання. Якщо рівень учня не відповідає вимогам гімназії — його виключають.
4. Учні вивчають англійську, французьку, німецьку й латинську мови, обов’язковими є заняття з хореографії.
5. Профілі навчання: філологічний і природничо-математичний.
6. У суботу учні відвідують факультативи.
7. Максимальна кількість уроків — вісім, тривалість — 40 хв.

Вартість навчання — 200 гривень на місяць. Ці кошти використовуються для потреб школи і вдосконалення навчального процесу. Кращі за рейтингом учні звільняються від оплати.

Родзинка гімназії:

• Добре розвинуте учнівське самоврядування: є президент гімназії і самоуправна рада (по два учні з кожного класу), які проводять організаційно-виховну роботу серед учнів.
• Обов’язковою є форма. Це закон, який не підлягає обговоренню. Позитив: форма дисциплінує і нівелює різницю в соціальному статусі, проте ставлення дітей до форми є неоднозначним. Цікаво, що при виборах нового президента гімназії чи не на першому місці питання скасування форми!
• Є свій прапор, гімн. Щоденна молитва учнів перед першим уроком. Дітей на заняття привозить спеціальний автобус.
• Веселе дозвілля: святкування Дня здоров’я — екскурсії на природу, Дні самоуправної ради (учні самостійно готують і проводять уроки), поїздки за кордон.

Гордість гімназії: А. Кос-Анатоль­ський, І. Вільде, С. Ленкавський, О. Гірник, Л. Василик. Серед сучасних випускників: кандидати наук, випускник Оксфордського університету, випускниця Сорбонського університету, докторант університету в Афінах.

Івано-Франківська спеціалізована школа І-III ступенів №5 з поглибленим вивченням німецької мови є однією з найстаріших у місті — відкрита в 1945 році, де колись навчалися лише хлопці. Цікаво, що українську мову і літературу тут викладав Тарас Франко — син великого Каменяра.

Особливість:

Це єдина школа в нашій області, яка в 2006 році включена в престижну програму DSD-шкіл, а в 2008 році випускникам уперше вручили міжнародні дипломи з німецької мови «Sprachdiplom C1», які є свідченням високого рівня володіння німецькою мовою і дають право вступати без іспиту на знання мови до ВНЗ Німеччини.

Іноземні мови, які вивчаються в школі: німецька (з 1-го класу), англійська (з 2-го класу), польська (з 9-го класу). Профільні предмети: німецька мова і література (німецькою), ділова німецька мова, країнознавство (німецькою).

Ефективній спеціалізації школи сприяють міжнародні зв’язки з Німеччиною й Австрією,  державними і громадськими організаціями цих держав. Це дає можливість постійного обміну учнями й педагогами для набуття та вдосконалення мовної практики і стажування за кордоном.

Відомі випускники школи: Є. Нейко, Б. Волосянко, Л. Боднар, Л. Дмитрів, Ю. Андрухович, З. Герушинський, Я. Проців, Т. Прохасько.

Самобутнім закладом є «Католицька школа святого Василія Великого» — приватна ЗОШ І–ІІІ ступенів, створена в 2002 році, знаходиться в приміщенні монастиря під опікою сестер-василіянок.

Тут навчається 305 учнів перших–сьомих класів. Цікаво, що планувалася вона як школа для дівчаток.

Вартість навчання для учнів початкової школи (з дворазовим харчуванням) — близько 500 гривень на місяць.

Особливості навчання:

• Щоденна ранкова молитва, яку проводять сестри-монахині. Робочий тиждень розпочинається Службою Божою, лінійкою і підняттям прапора.
• Для формування особистості в дусі національних звичаїв і традицій учні вивчають курси українознавства, риторики, християнської етики, логіки. В школі дві іноземні мови: англійська і за вибором польська, німецька, французька
• Особлива увага соціальному захисту учнів пільгових категорій: дітей-сиріт і дітей, що залишилися без батьківського піклування, дітей із малозабезпечених і багатодітних сімей, дітей-інвалідів, напівсиріт — і надання їм всебічної допомоги.
• Активна співпраця з Центром дитячої творчості, екологічними станціями, організаціями «Пласт», «Скаути», схожими християнськими осередками України і Литви.

Авторитетно про шкільну освіту

Про особливості шкільної освіти в нашому місті, загальні тенденції й проблеми ми спілкувалися з Світланою Уваровою, заступником начальника управління освіти і науки Івано-Франківська.

Питання рейтингу шкіл міста дискутується в сфері освіти міста, починаючи з 2000 року, висновок сьогодні такий: це дуже делікатна річ, і ми ще не готові до його офіційного опублікування. Основне, чи етично це буде у ставленні до педагогів аутсайдера. Інше — необхідно забезпечити рівний доступ до якісної освіти, щоб усі школи були в рівних умовах. Щоправда, певна градація є: за результатами предметних олімпіад, зовнішнього незалежного оцінювання, творчих і спортивних конкурсів, ступенем підготовки школи до на­вчального року. Такий рейтинг відносний і суб’єктивний, але свідчить про фаховість педагогів.

1. Дискусійним є питання 12-річної освіти, яка запроваджена, щоб якість знань була високою і стабільною, але зараз через недостатню адаптованість програм цього ще не вдалося досягнути, а її успішна реалізація можлива при забезпеченні продуманого, доцільного і прагматичного отримання дитиною знань.
2. Основні проблеми, на які звертаємо увагу у навчально-виховному процесі:

Правовий захист учнів (1,5 тисячі таких дітей), батьки яких за кордоном, що особливо гостро постає у випадку надзвичайних ситуацій, коли батьки залишили дитину на опікуна, як слід не оформивши її правовий статус. Школа повинна слідкувати, чи захищена дитина і її інтереси, чи є офіційні документи на опікунство.

• Брак спілкування з дітьми в сім’ї і нестача індивідуального спілкування в школі.
• Найактуальніша і найгостріша проблема — шкідливі звички учнів. Дитина до 21 року не повинна пити пиво, інші слабоалкогольні напої, палити, вживати наркотики, особливо це стосується дівчат! Зараз на диспансерному обліку в міській дитячій лікарні перебуває майже 16 тисяч дітей дошкільного і шкільного віку!

Хто б там що не говорив, але школа була, є і буде тим наївно-романтичним періодом, коли все можна виправити і змінити, довчити й удосконалити, адже доросле життя таких шансів дає значно менше...

Загальні дані

В Івано-Франківську 43 загальноосвітні навчальні заклади, де навчається 22 тис. учнів: три гімназії; чотири ліцеї: природничо-математичний, випускники якого найчастіше обирають медичні чи біологічні спеціальності, фізико-технічний при  Національному технічному університеті нафти і газу, ЗОШ-ліцей №23 як філіал Прикарпатського національного університету; ліцей для обдарованих дітей із сільської місцевості; три спеціалізовані школи: ЗОШ №1 і №11 з поглибленим вивченням англійської мови, ЗОШ №5 з поглибленим вивченням німецької мови; в ЗОШ №3 навчання ведеться російською і польською мовами; дві приватні школи: «Перша ластівка» і ПЗШ «Католицька школа святого Василія Великого»; чотири спеціальні заклади: навчально-виробничий комбінат, ЗОШ-інтернат №1, вечірня школа, навчально-реабілітаційний центр.

Дані міського управління освіти: за результатами міських предметних олімпіад у 2008–2009 навчальному році І місце посідає Українська гімназія №1 — 153 призові місця, II місце — ЗОШ №5 — 91, ІII місце — ЗОШ №11 — 74, ІV місце — природничо-математичний ліцей — 40. Приватна школа «Перша ластівка» і Крихівецька ЗОШ мають по одному призеру міської олімпіади, а Хриплинська школа — жодного призового місця.